作者：本刊编辑部
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时间：2017-07-18
大学应该提供普遍性和完整的知识教育，而不是狭隘的专门化的教育。
学习的重要任务是建立责任意识，是孩子自己尝试做出一些选择并观察其结果。
“要你学”的灌输，往往是事倍功半；“我要学”的追寻，却往往是事半功倍。
为了尽快实现学习过程从“教师主导”向“学生自主”转变，我们需要将学校中的“教师”改称为“助学”。
刘道玉：中国教育改革必须从本源抓起
仔细推敲，“教”没有错，“育”更不可非，但是这两个字连在一起作为行业名称，就有些不妥。因为在“学”这个行业里，主角当然是学生。
雷祯孝 雷 霆：以“学习”取代“教育”
中国的慈善事业需要以符合时代精神的慈善理念作为指引，这就是积极慈善的“内在积极”所要表达的内容。
当代对于积极慈善的内涵理解中的重要一条是双方地位的平等，亦即“去单一主体化”，实现多主体间的交往关系。
直接物资给予虽然能起到立竿见影的效果，迅速帮助受助者解决眼下的困难，但并非长久之计，因为这无法帮助受助者从根本上摆脱困境，只能“安贫”而不能“脱贫”。
王 锴：统一“内在积极”与“外在积极”：中国慈善发展战略
无论过去、现在和将来，都要向马克思请教，从中吸取智慧和力量。
林 立：胡耀邦现代化建设思想述要
党在农村的工作，有许多方面的内容，但关键环节是贯彻和实施党在农村工作中正确的政治路线。
列宁提出依靠贫农推动农村革命和事业发展的思想符合苏维埃俄国特殊的国内经济建设局势的需要，是十分明确和深刻的。
关心农民的利益，照顾农民的利益要求，根本的办法之一是支持发展农业生产。
无产阶级及其政党掌握政权以后，需要用进步的、科学的世界观去影响农民小生产者，使他们改变旧思想和旧习惯，但这是一项长期的任务，不可能一蹴而就。
俞 敏:苏俄非常时期列宁关于党加强农村工作的思想
专业思维是在特定视域下作为领导者凭借专业理念和经验处理专业活动的一种思维方式。
领导干部需要一定的能力和魄力，不推诿、不回避、不扯皮，敢闯敢拼敢担当。
精通专业知识是做好任何一项工作的基础，也是领导干部自身的亮点。
提高领导能力专业化水平，根本落脚点在于量才适用、人岗匹配，使各类领导干部的才能和智慧真正用在刀刃上，充分发挥其专业化效能。
黄春田 毛苏苏:提高领导能力专业化水平的问题研究
决策就是做出决定和选择，即在分析、比较、鉴别的过程中予以权衡，从中选择出一个被认定为最优、最可行，甚至被以为不优、不可行，但不得已而为之的方法、举措或方案。
决策是人们思维活动的过程，离开了人，离开了人的富有活力、张力、洞察力、想象力，就无所谓决策。
我们需要注重信息的真假，也不能忽视信息本身的不完全性、不确定性。也就是说，真实的信息中有虚假的成分，虚假的信息里也有真实的因素。
善于识别真实与精准的信息，不被虚假与臆断的信息所困扰是决策者的基本考虑。
信息是决策的参考和依据，决策是信息的反应和结果，信息是决策的基础。
邹立鸣:论决策中的信息辨伪
将全部哲学问题只看做意识运动中的过程，恰恰只能陷入唯心主义的深渊。
意识一旦转变成这样一种物质力量，就会摆脱固有的束缚，不再与存在对象有所脱离，就能实现与存在的完全融合。
周扬洋:从对黑格尔哲学的批判谈马克思主义的实践观
大学生的理想信念既具有共性，也具有很强的个性特征，教育者需要及时对受众整体和个体进行诊断，以便开展针对性的理想信念教育。
自我价值是个体生存和发展的必要条件，如果缺少对自我价值实现的体验，坚定的理想信念就难以持久驻留。
营造风清气正的网络环境。营造风清气正的网络环境是发挥校园新媒体理想信念教育功能的重要基础。
王顺双 尹德蓉 杨永华:运用网络新媒体创新大学生理想信念教育——以湖北第二师范学院“杨克思一微一说”为例
从“乡土文化”的视角探究农村，有利于打破城市取向的霸道农村现代化发展理念，更有利于建立适合且体现我国农村发展的特殊性的乡土语境。
刘文霞:农村教师专业发展的内涵、特征及定位
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